2018年6月5日在3103教室，js6668金沙登录入口党委书记张宗恩老师向我院学生开展了主题为“准确理解我国社会主要矛盾的变化”的课程。本次课程开始前，老师先从学院、学校、国家三个层面来阐释2018年对于我们的特殊意义，由此引出接下来与其息息相关的时事报告。尤其是对于国家而言，今年是十九大的开局之年，改革开放40周年的纪念之年，同时也是国家踏入新时代的关键之年。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已转化为：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。课程的第一部分是认识新中国成立以来我国社会主要矛盾的变化。老师以党中央对我国社会主要矛盾多次作出判断的三次重要会议作为划分时期的条件。1956年社会主义改造基本完成，中共八大提出主要任务，人们对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间形成矛盾。改革开放初期，人民生活状态由温饱转型小康，生活追求由生存转向发展。1981年中共十一届六中全会，人民日益增长的物质文化生活需要和落后的社会生产之间的矛盾成为主要矛盾。改革开放40年来，我国综合国力提升，人民生活改善，国内生产总值稳居世界第二，人民在物质、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

接着，老师指出了新时代我国社会主要矛盾的基本内涵。国情变化是社会主要矛盾变化的基本前提。人民需求变化是新时代社会主要矛盾的核心内容。发展不平衡不充分是解决新时代社会主要矛盾的主要着力点。我国近年来生产力的不断发展，使得国家富强起来，与此同时，人民的硬需要和软需要也随之上升，人民群众需要呈现多样化多层次多方面的特点。而发展的不平衡与不充分主要是源于“五位一体”布局的步伐不一致且各部分发展不均衡。

解决新时代我国社会主要矛盾的基本立足点是“两个不变”，一是我国处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，二是中国作为世界上最大的发展中国家的国际地位没有改变。而解决新时代我国社会主要矛盾的着力点为以下三点：坚持全面深化改革，资源环境的约束持续增强，提高民生建设质量。十八大以来党中央共出台了360个改革方案，1500项改革措施，具体遍布教育、就业、收入、住房、医疗卫生、社会保障等社会矛盾的方方面面。同时，国家进一步加强经济，制造，创造，城乡开发的综合能力，完善司法改革和提高食品安全问题，推动文化发展，提供精神文明盛宴。

老师还邀请了几个同学分享国家实施改革后，自己切身体会到的变化。大家谈到了交通法规的改变，房价的控制，电影日渐受群众的欢迎等现实生活中与我们息息相关的变化，由此深切感受到了国家进入新时代后的巨变。